- Елена Васильевна, а до работы в колледже Вы работали в школе?

 

- Конечно, я много лет отдала школе. Начинала свою педагогическую деятельность в Альшеевском районе в Железнодорожной школе поселка Шафраново. Потом 12 лет я работала в школе, которая сегодня называется Гимназия № 47. Два года трудилась в школе № 50, которая была переименована в Политологическую гимназию, а теперь это Лицей № 5. Здесь в колледже я работаю уже 15 лет.

 

- Большая разница между работой в школе и в Уфимском топливно-энергетическом колледже?

 

- Вы знаете, дети остаются детьми, даже если мы говорим о студентах. У нас основной набор идет на базе 9 классов, и мы фактически работаем с теми, кто мог бы пополнить ряды 10 и 11-тиклассников. У нас, как и в школе есть классное руководство. Кто-то называет эту работу кураторской, но это лишь название. Воспитательная работа та же самая. У меня остались добрые отношения со школами, с учителями и могу сказать, что условия у нас схожие.

 

Год и статус

 

- Как Вы думаете, о чем говорит название года – Год учителя?

 

- Здесь трудно говорить о чем-то конкретном. Это говорит о том, что проблемы образования выходят на первый план. Ведь, как правило, темой года становится название той сферы, в которой предстоит решить множество вопросов, обеспечить поддержку ее работникам, что-то изменить. Кроме того, сама проблема постоянно будет в фокусе внимания общества, это уже плюс.

 

Я не идеалист, и не думаю, что все запланированное будет реализовано. Но даже если малая часть планов будет претворена в жизнь, это будет большой прогресс для сферы образования. 

 

Я думаю, что есть еще одна причина, по которой 2010 год объявлен Годом учителя. Ведь мы приняли болонские соглашения, а в них последним годом значится как раз 2009-ый.

 

- Скажите статус учителя, он зависит от финансирования отрасли?

- Финансирование – это очень важная проблема. И дело не только в заработной плате учителя, хотя это очень важно. Финансирование образования в целом должно идти не по остаточному принципу, а как приоритетное направление. Если правительство говорит сегодня о программе модернизации, то начинать стоит именно со стороны образования.

 

Кроме того, очень многое зависит от сознания, от того, в каком направлении «движутся» мысли людей. Если в свое время просветители смогли настроить сознание французского общества на революцию, то она и произошла. Так и в нашем обществе, если будет поставлена эта проблема, и если она будет решаться со всех сторон, в разных направлениях, то и результат будет на лицо.

 

- Заработная плата – это ведь не единственная проблема образования?

 

- Нет, есть и другие проблемы. Ведь наше образование преимущественно «женское». То есть наши педагоги – в основном представительницы прекрасного пола, а почему нет мужчин? Это как лакмусовая бумажка уровня оплаты труда. И если в обычных школах это чувствуется не так сильно, и возможно не воспринимается как серьезная проблема, то для нас, для учреждений технического профиля это важный показатель. У нас контингент в основном это юноши, и хотелось бы притока преподавателей-мужчин. Но это невозможно, пока не будет соответствующего материального стимулирования.

 

 

- Знаете, сегодня для многих учитель ассоциируется с усталым и раздраженным человеком…

 

- Есть понятие эмоциональное «выгорание». Наши учителя поставлены в такие условия, что на ставку никто не работает. Учитель вынужден работать на полторы или более ставки. Это колоссальная нагрузка, отсюда и усталость. Ведь ставка это порядка 18 часов в школах, а в гимназиях примерно – 15 часов. Но в наших условиях учитель работает и 36, и 40 часов и более.

 

- И как с этим можно справляться?

 

- Творчески работающих учителей вдохновляет и «подпитывает» сам процесс работы. Люди, которые по призванию пришли в эту профессию бывают просто одержимы своим делом, ведь этот процесс «затягивает» в хорошем смысле этого слова.

 

Здесь уместно сравнение с профессией актера. Актер играет один спектакль и после него чувствует себя как выжатый лимон. А преподаватель ежедневно дает по шесть мини-спектаклей. И к тому же еще до самого «представления» силы уходят на подготовку. А ведь кроме этой «игры» нужно найти силы и на общение с ребятами. В этом плане учитель затрачивает столько сил. Хотелось бы, чтобы это оценивалось.

 

 

- А что на Ваш взгляд сыграло ключевую роль в формировании современного статуса учителя?

 

- Не думаю, что можно выявить конкретные причины. Но определенную негативную роль сыграли СМИ. Раньше образ учителя ассоциировался с другими понятиями. Я вспоминаю замечательный фильм «Доживем до понедельника». Насколько светлым и позитивным был образ Тихонова. И каков образ учителя сейчас в фильмах и сериалах. Если речь идет о молодом педагоге, о женщине – обязательно неустроенная судьба, если это мужчина – то это скорее пародия на мужчину. Такое представление сложилось по разным причинам, но поверьте – это не портрет нашей профессии.

 

Учитель – хранитель прошлого, наставник настоящего и строитель будущего. Это одна из самых значимых фигур в жизни каждого человека. Это нужно понимать, прежде чем вытаскивать на повестку дня единичные скандальные истории.

 

- Как это изменить?

 

- Здесь сложно что-то требовать, проектировать. Профсоюзы и организации учителей не могут справиться с тем, что своими корнями уходит в общество. Но я по натуре оптимист, и верю, что все переменится.

 

 

- Многие говорят о проблеме общения учителей. Действительно есть такая проблема?

 

- Да проблема общения существует. Ведь даже на педсоветах и других мероприятиях мы слушаем в основном выступления руководителей. Учитель, который непосредственно на «передовой», лицом к лицу с учеником, его сегодня практически не слышно. Хотя одно время был всплеск к учителям-новаторам.

 

Сегодня такого ажиотажа нет. Почему это произошло? Так сложились экономические условия страны. Здесь нужно смотреть с разных сторон. Что-то пора менять, иначе интерес к учителю не возродится. Мы общаемся с коллегами, и есть также возможность выступить на семинарах и конференциях. Но ведь не только этими мероприятиями исчерпывается понятие общения среди представителей одной профессии.

 

Я председатель Республиканского методического объединения преподавателей общественных дисциплин системы СПО. И общение с коллегами входит в круг моих обязанностей. Мы проводим встречи, семинары, обмен мнениями, даем возможность учителям творчески отчитываться, представлять результаты своей работы. В свою очередь я тоже выступаю на собраниях и говорю с коллегами о проблемах учительства, о событиях в нашей профессиональной сфере.

 

- Часто ли Вы просматриваете образовательные ресурсы Интернета? Следите за новостями?

 

- В силу загруженности изучать материалы из Интернета получается редко. Спасают газеты, которые можно просмотреть.

 

В принципе у нас есть Центр информатизации, и молодые лаборанты работают – наши студенты по специальности АСУ. Но этого мало. Техническое обеспечение для работы с интернетом, с информационно-коммуникационными технологиями есть. Уже установлены интерактивные доски, мультимедийные системы, но это только начало работы. Не секрет, что сейчас идет поколение ребят, которые намного грамотнее в этой области.

 

- Но ведь сегодня активно проводятся курсы для преподавателей…

 

- Да, за это стоит сказать спасибо. Сегодня курсы компьютерной грамотности доступны учителям. Но проблем здесь еще достаточно. Немного сдерживает тот факт, что в библиотеках у нас не хватает ставок, и не все библиотекари умеют работать с Интернетом. А некоторые новинки, статьи, информация определенного вида доступна в сети, но увы, не сразу попадает на глаза преподавателям.

 

 

- Как Вы думаете, будут ли кардинальные перемены в Год учителя?

 

- Сейчас объявлена модернизация и оптимизация системы образования. Сам факт, что наше учебное заведение обретает статус автономного, уже говорит о кардинальных переменах в области образования.

 

- Колледж перестал быть государственным?

 

- Нет, совет колледжа проинформировали об изменении статуса. При этом мы остаемся государственным учреждением, наш учредитель – Министерство образования. А автономия заключается в более широких возможностях и самостоятельности руководства.

 

- Что пожелаете коллегам в новом году?

 

- В новый год у всех приподнятое настроение, и я хочу пожелать всем учителям в школах и гимназиях, колледжах и вузах, сохранить оптимизм. Пусть будут творческие успехи, пусть будет «полет» идей. Здоровья, добра всем, мира, чтобы все надежды оправдались.

 

Пусть ваши желания, загаданные под бой курантов, обязательно сбудутся!

 

---

 

Рекомендуем разделы:  Новости образования  l  Школа  l  Колледж  l  Вуз  l  Курсы  l  Бизнес-образование